息子が２歳４ケ月のとき，私はアメリカヘ行って，３ケ月間不在であった（自宅を留守にした）。彼は今か今かと庭の入口のところで待っていた。即ち,（私が到着するやいなや）私の手を握り，特に彼の関心を引いたことをすべて私に説明し始めた。
（注：began showing 安藤訳では「見せ始めた」と訳されているが，日本語としておかしい。たとえば、「 Please show me the way.」は「 どうしたらよいか教えて＝説明してください。」）
　私は（留守中のことを）聞きたかったし，彼は話したかった。私には話したい気持ちはまったくなかったし，息子には聞きたい気持ちは少しもなかった。この二つの衝動は，異なっていたが，調和していた。お話（物語り）ということになると（注：comes to ～になると／ come to that そのことになると・・・），息子は聞きたがり，私は話したがるので，そこにもまた調和がある（のである）。
たった一度だけ，この状況が逆転したことがあった。息子が３歳半のとき，私の誕生祝いがあった。母親は息子に，私が喜ぶようなことをなんでもしなければいけないと言った。お話は，息子の最高の喜びである。私たちが驚いたことに，お話の時間になると，今日はパパの誕生日だから，僕がお話をしてあげる，とアナウンスした（告げた）。息子は，お話を１ダース（ほど）したあとで，椅子からぴょんと飛び下りて，こう言った。「きょうのお話は，これでおしまい。」　それは，（この本を執筆している今から）３ケ月前のことであるが，それ以降これまでに，二度と息子はお話をしてくれたことはない。

When my boy was two years and four months old I went to America, and was absent three months. He was perfectly happy in my absence, but was wild with joy when I returned. I found him waiting impatiently by the garden gate ; he seized my hand, and began showing me everything that specially interested him. I wanted to hear, and he wanted to tell; I had no wish to tell, and he had none to hear. The two impulses were different, but harmonious. When it comes to stories, he wishes to hear and I wish to tell, so that again there is harmony. Only once has this situation been reversed. When he was three years and six months old, I had a birthday, and his mother told him that everything was to be done to please me. Stories are his supreme delight ; to our surprise when the time for them came, he announced that he was going to tell me stories, as it was my birthday. He told about a dozen, then jumped down, saying, “No more stories to-day.” That was three months ago, but he has never told stories again.
出典： On Education, especially in early childhood, 1926, Pt. 2：Education of character, chap. 11: Affection and Sympathy
詳細情報：http://russell-j.com/beginner/OE11-100.HTM

[寸言]
　幼児は成長して早く独り立ちできるようになるためには、いろいろなこと（知識及び技能）を身につけなければならない。おしゃべりすること（相手に何かを伝えること、説明すること）もその一つ。子どもはまず身近な家族（母親あるいは父親、兄弟がいれば兄や姉に）に何かを伝えたり、説明し対するやりかたを身につけようとする。母親とは常にそういった練習をしているので、次には、父親や兄や姉に対して同じことをしようとする。
いずれも、生物全体に備わっている本能であろう。もちろん、他の生物は人間のように言葉をあやつることはできないが、「叫び声」の高さ・強さ・抑揚をいろいろ変えることによって、様々なコミニケーションをしようとする。。