息子が２歳４ケ月のとき
息子が２歳４ケ月のとき，私はアメリカヘ行って，３ケ月間不在であった（自宅を留守にした）。彼は庭の入口で今か今かと待っていた。即ち,（私が到着するやいなや）私の手を握り，特に彼の関心を引いたことをすべて私に説明し始めた。（注：began showing 安藤訳では「見せ始めた」と訳されているが，日本語としておかしい。 Please show me the way. どうしたらよいか教えて＝説明してください。）私は（留守中のことを）聞きたかったし，彼は話したかった。私には話したい気持ちはまったくなかったし，息子には聞きたい気持ちは少しもなかった。この二つの衝動は，異なっていたが，調和していた。お話（物語り）ということになると（注：comes to ～になると／ come to that そのことになると・・・），息子は聞きたがり，私は話したがるので，そこにもまた調和がある。たった一度だけ，この状況が逆転したことがあった。息子が３歳半のとき，私の誕生祝いがあった。母親は息子に，私が喜ぶようなことをなんでもしなければいけないと言った。お話は，息子の最高の喜びである。私たちが驚いたことに，お話の時間になると，今日はパパの誕生日だから，僕がお話をしてあげる，とアナウンスした（告げた）。息子は，お話を１ダース（ほど）したあとで，椅子からぴょんと飛び下りて，こう言った。「きょうのお話は，これでおしまい。」 それは，（この本を執筆している今から）３ケ月前のことであるが，それ以降これまでに，二度と息子はお話をしてくれたことはない。
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Pt.2 Education of Character - Chap.11 Affection and Sympathy (OE11-100)
When my boy was two years and four months old I went to America, and was absent three months. He was perfectly happy in my absence, but was wild with joy when I returned. I found him waiting impatiently by the garden gate ; he seized my hand, and began showing me everything that specially interested him. I wanted to hear, and he wanted to tell; I had no wish to tell, and he had none to hear. The two impulses were different, but harmonious. When it comes to stories, he wishes to hear and I wish to tell, so that again there is harmony. Only once has this
situation been reversed. When he was three years and six months old, I had a birthday, and his mother told him that everything was to be done to please me. Stories are his supreme delight ; to our surprise when the time for them came, he announced that he was going to tell me stories, as it was my birthday. He told about a dozen, then jumped down, saying, "No more stories to-day." That was three months ago, but he has never told stories again.
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