権力を手懐けるための心理的条件は，いくつかの点（面）で，最も困難なものである。権力の心理との関連で(In connection with)，我々は恐怖（心）,激しい怒り及びその他の激しい集団的興奮が人々を指導者に盲目的につき従わせがちであり，大部分の場合，指導者は追従者たちの指導者への信頼をうまく利用して自身を暴君に仕立て上げる（to establish himself as a tyrant: 暴君の地位に就かせる ），というのを見た(see 理解した)（注：みすず書房版の訳書では，東宮氏は “In connection with the psychology of power” を「権力の心理に関しては」と誤訳。ラッセルは第２章「指導者と追従者」などでふれた「権力の心理」を念頭においていると思われる）。従って，もし民主主義は保持されるべきだとするならば，世間一般の興奮（general excitement）を生み出すような状況は避けるとともに,人々（注：the population 住民/国民）をそういった種類の気分（mood)になるような傾向がほとんどないように教育することが重要である。凶暴な独断的な精神が行き渡っているところでは，人々が不賛成のいかなる意見も，治安の破壊(a breach of the peace　平和をかき乱すこと)を引き起こしがちである。小中学校の生徒は，なんらかの意味で変わった意見を持っている者をいじめがち（虐待しがち）であり，大人も（この点で）小中学校の生徒の精神年齢を越えていない者が多い。自由主義的な感情が行き渡り，それに懐疑的精神が少し添えられるならば，社会的協力はそれほど困難なものではなくなり，それに応じて,自由もより可能なものになる（のである）。

Chapter 18: The taming of Power, n.27 IV The psychological conditions for the taming of power are in some ways the most difficult. In connection with the psychology of power we saw that fear, rage, and all kinds of violent collective excitement, tend to make men blindly follow a leader, who, in most cases, takes advantage of their trust to establish himself as a tyrant. It is therefore important, if democracy is to be preserved, both to avoid the circumstances that produce general excitement, and to educate in such a way that the population shall be little prone to moods of this sort. Where a spirit of ferocious dogmatism prevails, any opinion with which men disagree is liable to provoke a breach of the peace. Schoolboys are apt to ill-treat a boy whose opinions are in any way odd, and many grown men have not got beyond the mental age of schoolboys. A diffused liberal sentiment, tinged with scepticism, makes social co-operation much less difficult, and liberty correspondingly more possible.
　出典： Power, 1938.
　詳細情報：https://russell-j.com/beginner/POWER18_270.HTM