【 バートランド・ラッセル（Bertrand Russell）の言葉 r366-c122】

ペリー提督の艦隊到来以降,日本人は自己保存が非常に困難な状況にあり続けてきており(注：『ラッセル教育論』が出版された1926年頃までのこと),’自己保存’自体が責められるべきと考えるのでないかぎり,彼ら(日本人)が’自己保存’に成功したこと(事実)は,日本人の教育方法の正当化のための理由を与えることになる。しかし,彼ら(日本人)の教育方法は,(日本が)’絶望的な状況’にあったからこそ正当化できたのであって,いかなる国家・国民も,’差し迫った危機’にない場合は,責められるべきものであったであろう。
Ever since the advent of Commodore Perry’s squadron, the Japanese have been in a situation in which self-preservation was very difficult; their success affords a justification of their methods, unless we are to hold that self-preservation itself may be culpable. But only a desperate situation could have justified their educational methods, which would have been culpable in any nation not in imminent peril.
出典：On Education, especially in early childhood, 1926, chap. 2： The Aims of Education
詳細情報： http://russell-j.com/beginner/OE02-040.HTMr366-c122

[コメント]
ラッセルが言っているのはあくまでも，大正時代までの日本についてです。
(This, of course, does not apply to the action of Japan in World War II.)

(From: Bertrand Russell: The Good Citizen’s Alphabet, 1953)