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これまで謎であったものがわかったという感覚は，爽快かつ愉快なものである。よい教師なら誰でも，その感覚を（生徒に）与えることができなければならない。・・・自発的に独りでする勉強は生徒に発見の機会を与え，そうして，あらゆることが（学級の）授業（in class）で教えられる場合に比べてよりしばしば，またより強烈に，知的冒険の感覚が与えられるのである。可能な場合はいつでも，生徒を受動的ではなく，能動的にさせよう。これは，教育を苦痛ではなく，喜びにする秘訣の一つである。。
The sense of understanding what had been puzzling is exhilarating and delightful ; every good teacher should be able to give it. ... Initiative and individual work give the pupil the opportunity of discovery and thus afford the sense of mental adventure far more often and more keenly than is possible where everything is taught in class. Wherever it is possible, let the student be active rather than passive. This is one of the secrets of making education a happiness rather than a torment.
Source: On Education, especially in early childhood, 1926, by Bertrand Russell
More info.:https://russell-j.com/beginner/OE14-160.HTM
＜寸言＞
そういった教育（義務教育）をするにはそういった授業のできる教員の養成とともに、一つのクラスで教える生徒の数を減らすとともに、教師に時間的余裕を与えなければならない。要するに、国は教育にもっとお金を使わなければならない。
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