・・・一方,『ハムレット』を鑑賞することは －おじ殺しを依頼されたといった稀な人の場合を除いて－ 実生活ではあまり役には立たないだろう。しかし,それは持っていなければ残念に思うような知的財産を人に与え,また,ある意味でその人を一段とすぐれた人間にする。有用性だけが教育の目的ではないと主張する人によって好まれるのは,この後者の種類の知識である。
To appreciate Hamlet, on the other hand, will not be much use in practical life, except in those rare cases where a man is called upon to kill his uncle; but it gives a man a mental possession which he would be sorry to be without; and makes him in some sense a more excellent human being. It is this latter sort of knowledge that is preferred by the man who argues that utility is not the sole aim of education.
Source: On Education, especially in early childhood, 1926 by Bertrand Russell
More info.: https://russell-j.com/beginner/OE01-040.HTM
＜寸言＞
豊かなものを含んでいるならばどのような教養でもよいであろうが、実用的な知識しか持ち合わせていない人には浅はかな人が少なくない。