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『ラッセル教育論-特に幼児期における』(松下彰良・訳)

From Bertrand Russell's On Education
(London; Allen & Unwin, 1926.

Contents(総目次)

第2部 性格の教育 第11章 愛情と同情 イントロ累積版

  1. 多くの読者は,私がこれまである意味で善い性格の真髄である'愛情'を説明なしに軽視してきたのは理解に苦しむ,と考えているかもしれない。・・・。
  2. 子供たちに対し,親を愛しなさいと命令してはいけないだけではなく,そういう結果を(得ることを)目標とするようなことも,何もしてはいけない。・・・。
  3. 精神分析学者によって前面に持ち出された,もうひと組の危険がある。・・・。
  4. 子供がいつも接触している大人は,たやすく子供の生活の支配者となり,子供が大きくなってからさえも,精神的な奴隷にしてしまいがちである。・・・。
  5. 精神分析学者(精神分析医)が「エディプス・コンプレックス」(この用語は誤解を生みやすいと私は考えている)という題目で考察している弊害は,両親が我が子から情緒的な反応を過度に求める(欲求する)ことから生じる。・・・。
  6. 第二の心理的な混乱(複雑化)は,正統派のフロイト主義者の観点により近づいてくる。・・・。
  7. 女性は,性的に満たされていないと,完璧な母親になることも,幼い子供の完璧な先生(教師)になることも,きわめて難しい。・・・。
  8. 親に対してどのような態度を子供に期待すべきかについて,私たちの考えをはっきりさせておくこともまたよいことであろう。・・・。
  9. ・・・。
  10. ・・・。
  11. ・・・。
  12. ・・・。
第12章