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アーノルド博士の制度は,今日まで,イギリスのパブリック・スクールの多くで存続してきたが,別の欠点,即ち,貴族主義的という欠点を持っていた。・・・'知性'は,それらの成果のために犠牲にされた。（なぜなら）'知性'は,'疑い'を生むかもしれないからである。'同情心'も犠牲になった。（なぜなら）'同情心'は,'劣等民族'や'劣等階級'を支配するのを邪魔するかもしれないからである。'優しさ'は'強さ'（たくましさ）のために,'想像力'は'堅実さ'のために犠牲にされた。
Dr Arnold's system, which has remained in force in English public schools to the present day, had another defect, namely that it was aristocratic. ... Intellect was sacrificed to them (＝ these results), because intellect might produce doubt. Sympathy was sacrficed, because it might interfere with governing 'inferior' races or classes. Kindliness was sacrificed for the sake of toughness; imagination, for the sake of firmness.
Source: On Education, especially in early childhood, 1926, by Bertrand Russell
More info.: https://russell-j.com/beginner/OE02-070.HTM
＜寸言＞
子供をできるだけ良い学校にいれたいと思うのは親御頃だが、特権階級の師弟を養成する学校は長所と同じくらい欠点がある。現代に置いては、男子校や女子校もやはり不自然なところがあり、長所とともに欠点も多い。
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