'差し迫った危機'にあった日本
ペリー提督の艦隊到来以降,日本人は自己保存が非常に困難な状況にあり続けてきており(注：『ラッセル教育論』が出版された1926年頃までのこと),'自己保存'自体が責められるべきと考えるのでないかぎり,彼ら(日本人)が'自己保存'に成功したこと(事実)は,日本人の教育方法の正当化のための理由を与えることになる。しかし,彼ら(日本人)の教育方法は,(日本が)'絶望的な状況'にあったからこそ正当化できたのであって,いかなる国家・国民も,'差し迫った危機'にない場合は,責められるべきものであったであろう。（出典： ラッセル『教育論』第２章「教育の目的」）Ever since the advent of Commodore Perry's squadron, the Japanese have been in a situation in which self-preservation was very difficult; their success affords a justification of their methods, unless we are to hold that self-preservation itself may be culpable. But only a desperate situation could have justified their educational methods, which would have been culpable in any nation not in imminent peril.
Source： On Education, especially in early childhood, 1926, chap. 2 The Aims of Education
More Info.：https://russell-j.com/beginner/OE02-040.HTM
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